PubData Leuphana Repository: Analysis of User Behavior

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Ressourcentyp	Dissertation
Titel	Analysis of User Behavior
Weitere(r) Titel	Analyse des Benutzerverhaltens
DOI	10.48548/pubdata-614
Handle	20.500.14123/649
Autor*in	Boubekki, Ahcène 0000-0003-1606-1513 1216423938
Gutachter*in	Brefeld, Ulf 0000-0001-9600-6463 135704669 Jenssen, Robert Drachsler, Hendrik 1245029797
Betreuer*in	Brefeld, Ulf 0000-0001-9600-6463 135704669
Abstract	Online behaviors analysis consists of extracting patterns from server-logs. The works presented here were carried out within the "mBook" project which aimed to develop indicators of the quantity and quality of the learning process of pupils from their usage of an eponymous electronic textbook for History. In this thesis, the research group investigates several models that adopt different points of view on the data. The studied methods are either well established in the field of pattern mining or transferred from other fields of machine learning and data mining. The authors improve the performance of archetypal analysis in large dimensions and apply it to unveil correlations between visibility time of particular objects in the e-textbook and pupils' motivation. They present next two models based on mixtures of Markov chains. The first extracts users' weekly browsing patterns. The second is designed to process essions at a fine resolution, which is sine qua non to reveal the significance of scrolling behaviors. The authors also propose a new paradigm for online behaviors analysis that interprets sessions as trajectories within the page-graph. In this respect, they establish a general framework for the study of similarity measures between spatio-temporal trajectories, for which the study of sessions is a particular case. Finally, they construct two centroid-based clustering methods using neural networks and thus lay the foundations for unsupervised behaviors analysis using neural networks. Die Online-Verhaltensanalyse beschäftigt sich mit der Extraktion von Mustern aus Server-Logs. Die hier vorgestellten Arbeiten wurden im Kontext des "mBook"-Projekts durchgeführt, das zum Ziel hat, Indikatoren für Qualität und Quantität von Lernprozessen von Schülern zu entwickeln, die auf deren Nutzung eines elektronischen Lehrbuchs für das Fach Geschichte basieren. Das Forscherteam untersucht mehrere Modelle, die unterschiedliche Sichtweisen auf die Daten einnehmen. Die verwendeten Methoden sind entweder bereits im Gebiet des Pattern Mining etabliert oder wurden aus anderen Bereichen des maschinellen Lernens und des Data Mining übertragen. Die Autoren verbessern die Leistungsfähigkeit der Archetypenanalyse für hochdimensionale Daten und decken mit ihrer Hilfe Zusammenhänge zwischen der Sichtbarkeitszeit von bestimmten Objekten im elektronischen Lehrbuch und Lernmotivation der Nutzer auf. Sie stellen außerdem zwei Mixturmodelle auf der Basis von Markow-Ketten vor. Das erste dient zur Extraktion von Mustern im wöchentlichen Browsing-Verhalten der Nutzer. Das zweite verarbeitet Sessions auf eine feiner-granularen Ebene, und erlaubt so, bedeutsame Verhaltensweisen im Scrolling aufzuzeigen. Die Autoren stellen des Weiteren ein neues Paradigma der Online-Verhaltensanalyse vor, das Sessions als Trajektorien von Nutzern im Seitengraph interpretiert. In dieser Hinsicht schaffen sie einen Rahmen für die Untersuchung von Maßen für die Ähnlichkeit von räumlich-zeitlichen Trajektorien, in welchem die Analyse von Sessions einen Spezialfall darstellt. Schlussendlich demonstrieren sie zwei Clusteringverfahren mittels entroidbasierter neuronaler Netze und legen damit die Grundlagen für unüberwachte Mustererkennung unter Verwendung neuronaler Netze.
Sprache	Englisch
Schlagwörter	User Behavior; Pupils; Learning Process; Online Behavior; Nutzerverhalten; Schüler; Lernprozess; Onlineverhalten
Datum der Disputation	2020-07-08
Jahr der Veröffentlichung in PubData	2020
Art der Veröffentlichung	Erstveröffentlichung
Datum der Erstveröffentlichung	2020-08-11
Entstehungskontext	Forschung
Anmerkungen	Die Kumulative Dissertation enthält sieben Beiträge.
Grad-verleihende Institution	Leuphana Universität Lüneburg
Veröffentlicht durch	Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg