Heterogenität und Bildungsstandards – Herausforderungen an die berufliche Bildung

Standardisierung und Heterogenität scheinen auf den ersten Blick einen Widerspruch darzustellen. Es handelt sich hierbei jedoch um ein aktuelles Spannungsfeld, mit dem sich Akteurinnen und Akteure in der beruflichen Bildung auseinandersetzen müssen. In diesem Beitrag geht es darum das Aufzeigen von Chancen und Grenzen in der Diskussion um die Entwicklung von kompetenzbasierten Bildungsstandards in der beruflichen Bildung, die die Herausforderungen heterogener Lerngruppen und Lernbedingungen beruflicher Schulen in den Mittelpunkt der Auseinandersetzung stellt. Ein ressourcenorientiertes Verständnis des Konstrukts Heterogenität sowie ein handlungstheoretisches Kompetenzverständnis bilden dabei die Grundlage der Analyse. Ein zentrales Ergebnis der Analyse ist, dass das Lernfeldkonzept für die Entwicklung von Bildungsstandards in der beruflichen Bildung eine Brücke zwischen Inhalten und Standards darstellt, welches wiederum Heterogenität als Ressource nutzen kann.