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RessourcentypZeitschriftenartikel
TitelVon Metapher zu Metapher : eine kritische Auseinandersetzung mit Kösels 'Subjektiver Didaktik'
DOI10.48548/pubdata-103
Handle20.500.14123/122
Autor*inSaldern, Matthias von  121555100
AbstractKösel stellte 1991 seine Subjektive Didaktik vor, die der in drei Schritten entwickelt: (1) Rückgriff auf die Theorie der Autopoiese von Maturana und Varela (Hauptaspekt Kösels: Der Mensch ist autonom) und auf den Radikalen Konstruktivismus (Hauptaspekte Kösels: Der Mensch konstruiert seine Umwelt).(2) Rückgriff auf das Habituskonzept von Bourdieu. (Hauptaspekt Kösels: Der Mensch ist gesellschaftlich geformt.). (3) Aufbau der Subjektiven Didaktik: Lernen ist ein nicht zu beeinflussender, rekursiver Prozeß; Lernen kann man nur anregen. Es wird gezeigt, daß Kösel seine theoretische Fundierung nicht genügend expliziert und daher seine im dritten Schritt formulierte Subjektive Didaktik keine Folge seiner theoretischen Grundlage ist. Kösels in die richtige Richtung weisender Ansatz bedarf daher einer umfassenden Reformulierung.
SpracheDeutsch
SchlagwörterPädagogik
Jahr der Veröffentlichung in PubData2003
Art der VeröffentlichungZweitveröffentlichung
Datum der Erstveröffentlichung1992
EntstehungskontextForschung
Veröffentlicht durchMedien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg
Zugehörige Ressourcen Beziehungen dieser Publikation
  Informationen zur Erstveröffentlichung
ElementWert
RessourcentypZeitschrift
Titel des RessourcentypsZeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Publikationsjahr1992
Seite von bis428 - 436
Verlag / AnbieterSteiner
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MD5: e1e8250373358dd43f79615f304b807c
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