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https://doi.org/10.48548/pubdata-1153
| Resource type | Working Paper |
| Title(s) | Raus aus der Opferrolle! LehrerInnen zwischen Anforderungen und Ressourcen |
| DOI | 10.48548/pubdata-1153 |
| Handle | 20.500.14123/1216 |
| Creator | Sieland, Bernhard  122777352 |
| Abstract | Was brauchen Lehrkräfte, um gesund und leistungsfähig zu bleiben? Zunächst nur das, was leitende Manager oder ihre Fahrer auch brauchen: Einen pfleglichen Umgang mit ihrer Gesundheit, Identifikation mit ihren Aufgaben und passende Kompetenzen, realistische Ziele, lebenslange effektive Weiterbildung, um wechselnden Problemlagen gewachsen zu sein, vernünftige Arbeitsbedingungen an ihrem unmittelbaren Arbeitsplatz sowie im Konzern und eine politische Großwetterlage, die ihren Aufgaben und Zielen günstig ist. In allen Fällen ist der Faktor Mensch für die Freude am "Funktionieren" ebenso bedeutsam wie die herrschenden Rahmenbedingungen. Trotz aller Statistiken über Burnout und Frühpensionierung kann und soll der Lehrerberuf Freude und Sinnerfahrungen vermitteln (vgl. Grimm, 1996 und Sieland, 2000). Aber: Wer gesunde und leistungsfähige Pädagogen haben möchte, muss sich selbst gezielt dafür einsetzen und nicht nur dafür plädieren, dass andere aktiv werden, oder dass sich die Großwetterlage verbessern muss. Auf der Suche nach Ansätzen zur Förderung der Gesundheit und Leistungsfähigkeit von Lehrkräften möchte der Autor strukturierende Fragen formulieren, spezielle Forschungsergebnisse über Ressourcen und Risikofaktoren in der Lehrperson skizzieren und einen Orientierungsrahmen vorschlagen, der wenigstens zu Einzelaktionen ermutigt, solange die eigentlich notwendigen konzertierten Aktionen ausbleiben. |
| Language | German |
| Keywords | Lehrkräfte; Lehrerberuf; Rollenverständnis |
| Year of publication in PubData | 2001 |
| Publishing type | First publication |
| Publication version | Draft |
| Date issued | 2001-12-05 |
| Creation context | Research |
| Published by | Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg |
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|---|---|---|---|
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