Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)

Lehrkräfte brauchen Handreichungen, um inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht in der Praxis umzusetzen. Deshalb wurde im Projekt "Naturwissenschaftlichen Unterricht inklusiv gestalten (Nawi-In) - Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden für und mit der Praxis" das "Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)" entwickelt. Da das KinU zuvor systematisch aus der Literatur abgeleitet wurde, die nur zu einem geringen Teil aus empirischen Arbeiten stammte, erfolgte ein Validierungsprozess an der Praxis: In mehreren Schritten wurde das KinU auf unterschiedliche Daten des Nawi-In Projekts (Unterrichtsvideos, Unterrichtsreflexionen von Lehramtsstudierenden) angewendet. Bei den Unterrichtsvideos wurde analysiert, welche inklusiv naturwissenschaftlichen Aspekte aus dem KinU die Lehramtsstudierenden in der Praxis umsetzen. Bei den Unterrichtsreflexionen wurde analysiert, welche inklusiv naturwissenschaftlichen Aspekte die Lehramtsstudierenden in eigenen und fremden Unterrichtsvideos wahrnehmen. Dadurch wurde untersucht, wie disjunkt die Kategorien sind, mit der Konsequenz der Erweiterung des Kategoriensystems durch induktive Kategorien. Zudem wurden weitere Qualitätskriterien überprüft und das KinU angepasst. Dieses überarbeitet KinU besteht aus insgesamt n=2117 Kategorien. Davon gibt es 15 Hauptkategorien, die jeweils 12 Subkategorien haben. Die Subkategorien teilen sich jeweils in Codes und Subcodes. Durch die wiederkehrende Struktur der Subkategorien und Codes wurde die Anwendung des KinU vereinfacht und besser nachvollziehbar.