Forschungsdaten zur Dissertation "Explizite Studienmotive in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Bestimmung, Messung und Analyse ihrer Wirkung auf Studienperformanz"

Der Datensatz beinhaltet die Daten zu den drei Studien der Dissertation "Explizite Studienmotive in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Bestimmung, Messung und Analyse ihrer Wirkung auf Studienperformanz" von Christian Otto. In dieser Arbeit wird untersucht, wie explizite Studienmotive in der abschlussbezogenen wissenschaftlichen Weiterbildung beschaffen und valide messbar sind sowie - im Zusammenspiel mit Selbstregulation - Dimensionen der Studienperformanz beeinflussen. Im Rahmen der ersten Studie wurden leitfadengestützte Interviews (n=31) mit Teilnehmenden an Weiterbildungen, Programmverantwortlichen und Experten geführt und ausgewertet. Bei der zweiten Studie handelte es sich um eine Fragebogenstudie (n=234) zur Skalenentwicklung. Konkret wurde die Skala zur Erfassung expliziter Studienmotive in der wissenschaftlichen Weiterbildung (SWW) entwickelt: 19 Items, fünf Subskalen (Lern-, Karriere-, Status-, Gestaltungs-, Selbstverwirklichungsmotiv) mit zufriedenstellenden bis sehr guten Reliabilitäten. Eine konfirmatorische Faktorenanalyse (n=589) bestätigte die Fünf-Faktoren-Struktur. Die dritte Studie war als ein Panel-Längsschnitt (T1–T5) angelegt, mit T1 n=637 und T5 n=68, rekrutiert aus 339 berufsbegleitenden Studiengängen.