Kategoriensysteme zur inhaltlich-strukturierenden und metaphernanalytischen Auswertung von Interviews zu den biologischen Themen Laubzersetzung und Immunreaktion

Die Veröffentlichung beinhaltet die beiden im Rahmen des Promotionsprojekts "Alle anders, alle gleich? - Vorstellungen zu biologischen Phänomenen und Metaphernverwendung von Schüler*innen unterschiedlicher Erstsprachen" von der Autorin zur Auswertung aller Interviews verwendeten Kategoriensysteme. Die hiermit ausgewerteten Interviews wurden im Rahmen eines Promotionsprojektes zu Schülervorstellungen von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern und darin verwendeter Metaphern erhoben. Hierbei sollten Vergleiche zwischen verschiedenen Akteurinnen und Akteuren biologischen Lehrens und Lernens ermöglicht werden. Aus diesem Grund wurden dieselben Interviews mit allen Gruppen (Dozierende, Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler) durchgeführt und mit denselben Kategoriensystemen ausgewertet. Die Kategoriensysteme beinhalten Kategorien für einen inhaltlich-strukturierende und evaluierende qualitative Inhaltsanalyse sowie für eine systematische Metaphernanalyse. Inhaltlich beziehen sich die Interviews auf das Phänomen "Laubzersetzung" und "Immunreaktion bei einer Grippe". Die Interviews wurden zwischen 2020 und 2022 durchgeführt.