Interact for School (I4S): Audio data

Die Forschenden untersuchten die Auswirkungen des Einsatzes der ICALL-Plattform FeedBook auf die Entwicklung der Englischkenntnisse von Schülerinnen und Schülern in drei intakten 7. Gymnasiumklassen in Hamburg. Die Hauptforschungsfragen untersuchten, inwieweit die Nutzung des FeedBooks (a) die Entwicklung der Englischkenntnisse unterstützt und (b) mit dem effektiven Transfer von Sprachkenntnissen aus dem digitalen in den kommunikativen Kontext im Klassenzimmer zusammenhängt. Zusätzlich untersuchten die Forschenden, wie implizite und explizite Lernfähigkeiten und das Arbeitsgedächtnis die Lerneffekte moderierten, die durch Plattform-Log-Daten, linguistische Tests oder den kommunikativen Sprachgebrauch im Klassenzimmer nachgewiesen wurden. Für die Beantwortung der Forschungsfragen wurden unter anderem die hier vorliegenden Audiodaten aufgezeichnet. Sie wurden an drei verschiedenen Tagen während der Unterrichtszeit mit Hilfe von Geräten und Technikern der Leuphana Universität Lüneburg im Klassenzimmer gesammelt. Die Daten wurden analysiert, um zu verstehen, inwieweit sich das Lernen über die digitale Plattform auf die Verwendung der englischen Sprache bei Aufgaben im Klassenzimmer überträgt.