Medien- und Informationskompetenz bei Studierenden (MIKS)

Die MIKS-Umfrage wurde von der Gemeinsamen Kommission Informationskompetenz von dbv und VDB in Kooperation mit dem DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation initiiert und wurde vom Medien- und Informationszentrum der Leuphana Universität Lüneburg in Kooperation mit dem Institut für Bildungswissenschaft (Prof. Dr. Dana-Kristin Mah) als Pilotstudie an der Leuphana Universität Lüneburg durchgeführt. Die Struktur der MIKS-Studie ist sowohl vom DigComp 2.2 Framework der EU wie auch vom Framework Information Literacy for Higher Education der ACRL gleichermaßen inspiriert. Als Grundlage für die Fragebogenstruktur wurden die 5 Kompetenzbereiche des DigComp-Frameworks verwendet, mit einem klaren Fokus und quantitativen Schwerpunkt auf dem ACRL-inspirierten Fragebogenteil zur Informations- und Datenkompetenz. Ergänzt wurden außerdem je ein Fragebogenteil zu demographischen Variablen und zur technischen Ausstattung der Befragungsteilnehmer:innen sowie ein gesonderter Befragungsteil zum Bereich Künstliche Intelligenz. Insgesamt umfasst der Fragebogen 55 Fragen, wobei auch zahlreiche Matrixfragen mit Teilfragen enthalten sind. Verwendete Fragetypen sind neben Multiple- und Single-Choice vor allem Skalenfragen sowie einige Freitextfragen. Erhoben wurden im Rahmen des Fragebogens vor allem Selbstauskünfte z.B. zu bisherigem und aktuellem Nutzungsverhalten, aber auch in Bezug auf Entscheidungen in hypothetischen bzw. zukunftsgerichteten Szenarien. Darüber hinaus verfolgt der Fragebogen das Ziel, nicht nur Nutzungspraktiken, sondern auch Werte, Verständnis, Haltungen und Bedarfe der Studienteilnehmer:innen sichtbar zu machen. Ergänzt werden diese Items zur Selbsteinschätzung durch z.T. kontrastierende Wissensfragen. Die Publikation stellt die Ergebnisdaten der Studie in Form von Diagrammvisualisierungen zur Verfügung.