PosterErstveröffentlichungDOI: 10.48548/pubdata-67

Multiprofessionelle Zusammenarbeit in Entwicklungsteams im Projekt Zukunftszentrum Lehrkräftebildung - Netzwerk (ZZL-Netzwerk): Ziele - Meilensteine - ausgewählte Forschungsergebnisse

Zeitliche Angaben

Datum der Erstveröffentlichung05.01.2024
Datum der Veröffentlichung in PubData 05.01.2024

Entstehungszeitraum

2023 - 2023

Sprache der Ressource

Deutsch

Zugehörige externe Ressourcen

Referenz auf DOI: 10.1016/j.stueduc.2023.101305
Fischer-Schöneborn, S., & Ehmke, T. (2023). Evaluating boundary-crossing collaboration in research-practice partnerships in teacher education: Empirical insights on co-construction, motivation, satisfaction, trust, and competence enhancement. Studies in Educational Evaluation, 79, 101305.
Referenz auf ISBN: 978-3-7799-5851-2
Timo Ehmke (Hg.), Sandra Fischer-Schöneborn (Hg.), Kurt Reusser (Hg.), Dominik Leiss (Hg.), Torben Schmidt (Hg.), Swantje Weinhold (Hg.), Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken – Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung (2021), Beltz Juventa, Weinheim.

Herausgeber*in

Fallgeber*in

Weitere Mitwirkende

Zusammenfassung

Das Poster fasst ausgewählte Forschungsergebnisse zu den Entwicklungsteams im Projekt Zukunftszentrum Lehrkräftebildung - Netzwerk (ZZL-Netzwerk) zusammen. Darüber hinaus bildet es die Leitidee des ZZL-Netzwerks an der Leuphana Universität Lüneburg ab, durch institutionen- und phasenübergreifende Kooperationen mit einschlägigen Vertreter*innen aus Universität, Studienseminar, Schule und weiteren Bildungsinstitutionen, innovative Weiterentwicklung und Forschungsarbeiten mit Blick auf zentrale Herausforderungen in der Lehrkräftebildung zu leisten.

Schlagwörter

Lehrkräftebildung; Multiprofessionelles Team; Schulpartnerschaft; Hochschulpartnerschaft; Research-Practice Partnership

Mehr Infos

DDC

370 :: Bildung und Erziehung

Entstehungskontext

Forschung