Dataset Handle: 20.500.14123/1815

Datensatz_LeveL: Psychologische Grundbedürfnisse und unterrichtsbezogene Selbstwirksamkeit

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Date of availability in catalog2025-03-28
Available from / since 2025-03-28

Language of the resource

German

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Supplement to DOI: 10.3390/educsci14121312
Depping, D., Ehmke, T., Besser, M., Leiss, D. (2024). How Does Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Relate to the Fulfilment of Basic Psychological Needs During Teaching Practicum? Education Sciences, 14(12), Article 1312.

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Abstract

Im Fokus des Interesses steht die Untersuchung des Einflusses der Erfüllung psychologischer Grundbedürfnisse in Schulpraktika des Lehramtsstudiums auf die Veränderung der unterrichtsbezogenen Selbstwirksamkeit bei Lehramtsstudierenden. Der Datensatz umfasst die Berechnung deskriptiver Statistiken für die einzelnen Kohorten und für den gesamten Längsschnitt, Korrelationsanalysen (Fachsemester, Anzahl absolvierter Praktika, Erfüllung psychologischer Grundbedürfnisse und der Selbstwirksamkeitserwartung zu Messzeitpunkt 1 und Messzeitpunkt 2), Pfadmodelle zwischen den genannten Variablen und der Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartung sowie ein Mediationsmodell mit Erfüllung psychologischer Grundbedürfnisse als Mediator.

Resource type

Dataset

Kinds of Data

Survey Data
Statistical Evaluations / Tables

Methods

Questionnaire (Paper)
Modeling
Aggregation

Thematic classification

Lehrkräftebildung

Keywords

Studierende; Lehramtsstudium; Grundbedürfnis; Schulpraktikum; Selbstwirksamkeit; Mediation; Modell; Berufliche Kompetenz; Kompetenzentwicklung; Professionalisierung; Lehrkräftebildung; University Student; Teacher Education; Basic Need; School Internship; Self-efficacy; Mediation; Model; Professional Competence; Competence Development; Professionalisation; Teacher Training

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Rightsholder

Time Period of the Collection of the Data

Time Period of the Creation of the Dataset

2017-01 - 2021-05

Temporal Coverage of the Dataset

Geolocation (Country)

Germany

Geolocation (Region/Location)

Lüneburg